Вы можете выбрать товар из Каталога.
![[Дмитрий Карпачев] Почему ребёнок ведёт себя плохо и что с этим делать - (2016)](https://i4.storeland.net/2/5882/158819844/baec64/dmitrij-karpachev-pochemu-rebonok-vedot-sebya-ploho-i-chto-s-jetim-delat-2016.png)
На данном вебинаре я продолжу разговор о том, как с помощью сформированного совместного контроля в поведении слушателя мы можем расширять репертуар экспрессивных навыков ребенка и учить его общаться.
Основная цель использования совместного контроля в обучении ребенка с аутизмом – это оптимизация обучающих стратегий и запуск механизмов обучения подобно существующим у нейротипичного ребёнка.
Содержание:
Формирование навыков экспрессивного вербального поведения:
a. Обучение предлогам
b. Обучение комментированию своих действий и действий другого
c. Обучение взаимному (реципрокному) разговору