Переходный возраст иногда называют периодом открытия «Я», когда подросток начинает задумываться над вопросами «Чего хочу и что могу?», происходит стремительное развитие его самопознания.  
  
   - С чем связаны перемены?
- Почему рушатся привычные морали и авторитеты?
- Что происходит с телом и психикой?
- Зачем подростки грубят?
- Почему замыкаются в себе? чем они думают и что переживают?
Знания о подростковом возрасте зачастую оказываются в «провале». Они же уже не дети, но и не взрослые. И это при том, что именно они - самая большая зона риска. Те, кто так сильно нуждается в понимании и поддержке. И эта поддержка может стать решающей в их жизни, а ее отсутствие - роковой.  
 Эти 
знания необходимы для понимания и поддержки наших детей и наших клиентов. Как БЫТЬ рядом и не потерять контакт? Как услышать то, что они сами не понимают? Как оставаться другом и не превратиться в заклятого врага?   
Гормональные бури, смена шкалы ценностей и целей, неотвратимо надвигающееся будущее со всеми его возможностями и обязанностями - все это приводит подростков к растерянности и, порой, паническому страху, и как следствие - к появлению агрессивности, тревожности, трудностей в общении, а иногда и суицидальным попыткам.      
            Спойлер: План семинара     
 ? План семинара:                - Физиология подросткового возраста (мальчики / девочки).
- Гормоны и их влияние на изменения в психике и теле.
- Отношение к имени.
- Проективный тест на самооценку.
      - Притязание на социальное признание.       
- Социальное пространство подростка:                - осознание своих новых прав и обязанностей,
- понимание процесса взросления (подросток / родитель),
- неопределенность ценностей современной жизни, размытость половых ролей.
- Проективный тест.
 
- Отношение подростков к прошлому, настоящему и будущему:               - 1 этап воображения,
- 2 этап дружбы,
- 3 этап экспериментов,
- 4 этап сексуального поведения.
- Тесты на половую идентификацию.
 
- «Коллективный враг» или вступление в неформальные группы:                - демонстрация застенчивого поведения,
- стремление к лидерству.
- Тест.
 
- Влияние школы и педагогов на развитие личности подростка. 
- Общение с родителями:                - потеря контакта,
- потеря контроля,
- конфликт между зависимостью и стремлением к автономии,
- сепарация,
- яркие эмоциональные реакции,
- поиск образцов идентификации, новые эталоны.
 
- Специфика работы психолога с подростком как с клиентом.
     
      
? Ведущая