« Психологический портрет на основе карт Таро II ступень» (Елена Малыхина)

Занятие 1. Основы Композита. Область применения.
Энергетическое объединение. Принципы расчета и
способ вычисления. Способ интерпретации по позициям.
Интерпретация архетипов в композите Шут, Маг, Жрица, Императрица.
Практическая работа:
Пример основных портретов по конкретным датам рождения. Определение энергий объединяющих двух людей. Заинтересованность в отношениях.
Занятие 2. Общие принципы влияния архетипов из Индивидуальных портретов на архетипы Композита.
Интерпретация архетипов в композите Император, Жрец, Влюбленные, Колесница.
Практическая работа:
Пример расчета композита. Анализ композита на конкретном примере по общим принципам влияния архетипов из Индивидуальных портретов.
Занятие 3. Способы работы с Композитом в зависимости от рода отношений
Виды отношений. Любовный композит.
Интерпретация архетипов в композите Справедливость, Отшельник, Колесо Фортуны , Сила.
Практическая работа:
Интерпретация примера любовного композита с анализом проблем, на которые указывают карты на 4. и их составляющие.
Занятие 4. Интерпретация архетипов в композите
Повешенный, Смерть, Равновесие, Дьявол.
Самые проблемные архетипы на п. 4 в любовном композите и их составляющие: Влюбленные, Сила.
Практическая работа:
Разбор примера любовного композита с анализом проблемных архетипов на п. 4 и их составляющих: Влюбленные и Сила.
Занятие 5. Интерпретация архетипов в композите
Башня, Звезда, Луна, Солнце.
Самые проблемные архетипы на п. 4 в любовном композите и их составляющие: Дьявол, Башня.
Практическая работа:
Разбор примеров любовного композита с анализом проблемных архетипов на п. 4 и их составляющих Дьявол и Башня.
Занятие 6. Интерпретация архетипов в композите
Суд, Мир. Портрет партнерских отношений Родитель-ребенок.
Влияние п.4 на детско-родительские отношения.
Самая проблемная карта в отношениях родитель-ребёнок через архетип Повешенный.
Практическая работа:
Анализ проблемных архетипов на п. 4 и их составляющих в примерах детско-родительского композита.
Занятие 7. Интерпретация архетипов в композите
Суд, Мир..
Проблемы, на которые указывают карты на 4 позиции в отношениях Братья-сестры и Друзья.
Практическая работа:
Разбор примеров композита отношений братья-сестры, дружеских с анализом проблемных архетипов на п. 4 и их составляющих.
Занятие 8.
Проблемы, на которые указывают карты на 4 позиции в отношениях работодатель - сотрудник и деловые партнеры.
Практическая работа:
Разбор примеров композита отношений работодатель -сотрудник и деловые партнеры, коллеги с анализом проблемных архетипов на п. 4 и их составляющих.
Занятие 9.
Программа отношений через энергию архетипа Влюбленные.
Практическая работа:
Разбор примера программы отношений на основе внутреннего портрета –как человек ведет себя в отношениях, как он к ним относится.
Разбор примера портрета парных отношений через программу Влюбленные.
Занятие 10.
Бонус. Календарный композит

Занятие 1.

• Глубокое изучение Личности человека с помощью теневого портрета.
• Способ исчисления.
• Значение позиций и проявление их в психике человека.

Практическая работа:

• Примеры расчета теневого портрета на основе индивидуального основного внутреннего портрета человека

Занятие 2.

• Начало проявления теневой стороны личности –позиция 4 и ее составляющие.
• Более глубокая проработка позиции 4 по Шуту.

Практическая работа:

• На основании индивидуального портрета разбор позиции 4 по составляющим и интерпретация полученной энергии

Занятие 3 - 4.

• Позиция А–то, что самым мощным образом влияет на человека из подсознания.
• Глубинная защита и вытесненная часть психики – первая защитная реакция ребенка.

Практическая работа:

• Работа с глубинной защитой психики по позициям 1-2-4-А.
• Связь п.2 и п. А

Занятие 5.

• Позиция В–неотработанные страхи, неизбежность, предопределенность, но на это можно повлиять. Детская травма -наши риски по жизни, то что не дает быть счастливым, пока не отойдем от детских обид

Практическая работа:

• Проработка позиций А и В. Самые проблемные архетипы на п. А и В.

Занятие 6.

• Позиция С–то, что для человека самое главное, но он этого не осознает. Это наши возможности преуспеть в мире, если мы будем правильно оценивать свои сильные стороны и будем требовать за это компенсации.

Практическая работа:

• Проработка позиции С в индивидуальном теневом портрете. Информация о том, что хочет душа, и как это будет проявляться в жизни.

Занятие 7.

• Взаимосвязь позиций вытесненных способностей А детской травмы В и душевных желаний С.

Практическая работа:

• Проработка взаимосвязи позиций А , В и С, опираясь на п. 1, 2, 4, 5.

Занятие 8.

• Позиция Д то, что самым сильным образом влияет на сознание человека.
• Культура стрессового поведения и управления своими эмоциями, состояние аффекта.

Практическая работа:

• Проработка позиции Д в индивидуальном теневом портрете. Как вы будете вести себя в стрессовом состоянии, и как это будет проявляться в жизни.

Занятие 9.

• Взаимосвязь позиций подведения итогов, энергии зрелости, с тем что для нас ценно и важно, и что нас приводит к стрессу.
• Культура нашего стрессового поведения.

Практическая работа:

• Проработка взаимосвязи позиций подведения итогов, энергии зрелости, с тем что для нас ценно и важно, и что нас приводит к стрессу в индивидуальном теневом портрете

Занятие 10.

• Позиция Е -то, что человек делает очень хорошо, даже если этого и не осознаёт.
• Вторая линия защиты психики человека.

Практическая работа:

• Проработка позиции Е в индивидуальном теневом портрете.

Занятие 11.

• Позиция Fв теневом портрете -то, чего не хотим, что отвергаем, что в себе не признаем

Практическая работа:

• Проработка отверженной части психики в индивидуальном теневом портрете.

Занятие 12.

• Позиция Н-сфера, в которой у человека появляются разрушительные, деструктивные наклонности.

Практическая работа:

• На основании индивидуального теневого портрета проработка разрушительных, деструктивных наклонностей

Занятие 13.

• Позиции G1 и G2 -то, чего может достичь человек, если вполне использует свой потенциал, через кого или что можно проработать задачу.

Практическая работа:

• Проработка позиции G1 и G2 в индивидуальном теневом портрете и определение того, что может достичь человек, если использует свой потенциал, и как можно проработать эту задачу.

Занятие 14.

• Линия жизни-Основной сценарий жизни Души начиная с кармического портрета, через основной и до теневого.

Практическая работа:

• Линии жизни на индивидуальном примере соединения кармического, основного и теневого портретов.

Занятие 15. Сам себе режиссер
Занятие дополнительное. Сам себе режиссер
Бонус. МК 'Программа коммуникаций'

• Программы Психологического Портрета
• XXII-Основная программа любого человека: дата рождения
• I-Программа коммуникации
• II-Программа природной основы и сути человека
• III-Программа финансов
• IV-Программа профессиональной реализации в профессии
• V-Программа интеллекта и знаний
• VI- Программный портрет отношений
• VII-Программа успеха
• VIII- Программа внутренней гармонии
• IX-Программа духовности
• X-Программа кармическая
• XI-Программа внутренней силы
• XII-Программа бессознательного
• XIII-Программа здоровья
• XIV-Программа реализации в социуме
• XV-Программа энергетическая,сексуальная
• XVI-Программа построения своего внутреннего мира
• XVII-Программа креативности и творчества
• XVIII-Программа подсознания
• XIX-Программа сознания
• XX-Программа родовая
• XXI-Программа тонкой психики или Души