[lafamire.ru] Тренажер по сольфеджио (Анна Липникова)

Вот пример из «сегодняшней» жизни. Я преподаватель сольфеджио, муз. литературы, концертмейстер на занятиях по постановке голоса и на хоре. Квартирой ниже моей живёт мальчик, на сегодняшний момент закончивший 2-й класс муз. школы. С января по май я бывала дома во второй половине дня. Мальчик как раз приходил из общеобразовательной школы домой. Звуки, отчётливо доносившиеся из его квартиры, позволяли безошибочно определить: сколько времени он уделяет занятиям музыкой.

Итак, к фортепиано он подходил 1 раз в день минут на 10, причём это было даже не каждый день. Слышно было, что играет он не по нотам, а пытается вспомнить то, что делалось в классе на уроке. Но вспомнить не может. К концу учебного года программу из 2-х произведений он так и не освоил. Петь он – вообще не пел. Хотя в любой муз. школе с 1 класса обязательно задают петь песни дома из учебника Сольфеджио (песни называются номера).

Разучивание и пение номеров Сольфеджио нотами и игра на музыкальном инструменте развивают музыкальный слух и собирают в голове слуховую базу из музыкальных образцов. Без этого невозможно развитие музыкальных навыков. Т.е. ребёнок никогда не сыграет даже Первую часть «Лунной сонаты» Бетховена и никогда не споёт любимую песню.

В истории мальчика, в том, что его музыкальное развитие идёт очень медленно, конечно, никто не виноват. Его воспитывает одна мама, которая работает с утра и до позднего вечера. Она просто физически не в состоянии помочь ребёнку с учёбой.

Но ведь есть много других случаев, когда

РОДИТЕЛЬ - НЕ МУЗЫКАНТ, НО ВРЕМЯ ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ У НЕГО ЕСТЬ.

Только он не знает: как можно помочь?

Вот для таких случаев я спела нотами и записала песни (номера) из замечательного учебника Калмыков Б. Фридкин Г. Сольфеджио. I часть. Одноголосие. 1 и 2 класс.



Я назвала эти записанные песни «Аудио-тренажёр». Номера разделены, как в учебнике, на 1 и 2 класс:

• образцы для пения, которые можно слушать по одному и
• пробовать спеть потом много раз.
• инструкция по разучиванию номера.
• есть способ проверки правильности пения, который очень понравится вашему ребёнку.

Слишком тяжело разбираться в новой информации, которая должна быть применена в одновременности. Вот что происходит в голове человека, который пытается разобраться в этих нотных знаках, перед тем, как начать петь, на примере 1-го номера:

1. Нужно посмотреть на ключ в начале строчки (в 1 классе это скрипичный). Он показывает, что нота 'соль' располагается на 2-ой линейке нотного стана. (с неё здесь начинается номер).
2. Дальше определяем тональность по последней ноте (обычно, но не всегда, она является Первой ступенью - тоникой). Здесь это нота До. Теперь смотрим на знаки при ключе и окончательно определяемся с ладом (мажор или минор). Здесь знаков при ключе нет. Если последняя нота 'до' и знаков при ключе нет, значит, будем петь в До мажоре.
3. Теперь смотрим первую ноту. Это соль. От первой ступени 'до' до ноты 'соль' - пять ступеней (до-ре-ми-фа-соль). Мы должны спеть тонику (до) и добраться от неё (спеть) до-ре-ми-фа-соль, чтобы попасть на звук 'соль'.
4. Дальше читаем подряд все ноты, которые есть в 'номере' (песне). Смотрим, как двигается мелодия (вверх, вниз, на месте), поступенное движение или движение по трезвучию, или мелодические скачки, или повторяющиеся ноты. Здесь есть повторяющиеся ноты «соль» в начале, а дальше – поступенное движение. Считаем, сколько раз спеть повторяющиеся ноты.
5. Теперь смотрим на длительности нот, определяем их. Здесь это четверти и половинные. Смотрим на размер при ключе (2/4, 3/4 или 4/4). Здесь размер 2/4. Вспоминаем ритмические рисунки, которые встречаются в данном размере. Находим эти ритмические рисунки в 'номере'. Пытаемся их как-то воспроизвести (прохлопать).
6. Теперь нужно совместить в голове (представить в одновременности) мелодическую линию и ритмический рисунок номера.
7. А ещё нужно вспомнить, как дирижировать в этом размере (2/4: вниз-вверх), и подключить дирижирование рукой.
8. Вот теперь можно попробовать спеть самостоятельно.

• создать в голове нужную слуховую базу;
• развить музыкальный слух;
• хорошо разбираться в нотном тексте;
• слышать, что играешь на инструменте;
• петь правильным звуком;
• не отстать по программе сольфеджио;
• всегда быть готовым на уроке сольфеджио;
• получать только хорошие оценки за выученные номера;
• быть лучшим в группе;
• полюбить пение;
• получать удовольствие от всех музыкальных занятий.

ВАШЕГО РЕБЁНКА БУДУТ ВСЕГДА ТОЛЬКО ХВАЛИТЬ! НИКАКИХ СТРЕССОВ!


Инструкция в 3-х вариантах 'Как разучить номер' несомненно поможет:

• выбрать оптимальный план занятия на данный момент:

• узнать пошаговый план разучивания;
• выучить правила по сольфеджио, необходимые для разучивания 'номера';
• хорошо разбираться в нотном тексте;
• проверить выученность 'номера'.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.