Корзина покупок пуста.
Вы можете выбрать товар из Каталога.
Вы можете выбрать товар из Каталога.
![Математика. Рабочая тетрадь. Единицы измерения и геометрия. Уровень 3 [Kumon]](https://i4.storeland.net/2/5913/159128781/baec64/matematika-rabochaya-tetrad-edinicy-izmereniya-i-geometriya-uroven-3-kumon.png)
Артикул: 35763
Наличие товара: В наличии
![Математика. Рабочая тетрадь. Сложение и вычитание. Уровень 3 [Kumon]](https://i4.storeland.net/2/5913/159128783/baec64/matematika-rabochaya-tetrad-slozhenie-i-vychitanie-uroven-3-kumon.png)
![[Кац] Необычная математика. Тетрадь логических заданий для детей 5-6 лет- (2015)](https://i4.storeland.net/2/5883/158820061/afacdb/kac-neobychnaya-matematika-tetrad-logicheskih-zadanij-dlya-detej-5-6-let-2015.png "[Кац] Необычная математика. Тетрадь логических заданий для детей 5-6 лет- (2015)")
Бесплатная
Доставка
Доставка
Гарантия
Возврата
Возврата
Онлайн
Поддержка
Поддержка
100 рублей
Автор: Женя Кац
Название: Необычная математика. Тетрадь логических заданий для детей 5-6 лет
Перед вами тетрадка из серии 'Необычная математика', рассчитанная на детей 5-6 лет.
Книжек и пособий, помогающих дошкольникам освоиться в мире математики, великое множество. Все эти пособия знакомят детей с числами и геометрическими фигурами, учат распознавать цифры, продолжать узоры, искать одинаковые картинки. Набор заданий во всех подобных книжках примерно один и тот же: соедини одинаковые фигурки, найди лишнюю фигуру в каждом ряду, сосчитай количество предметов, реши пример, найди самый большой предмет, напиши по клеточкам цифру 3, цифру 4, цифру 5 и т.д.
Выполняя эти задания, дети быстро осваивают написание цифр, могут посчитать количество предметов на картинке и соединить их с нужной цифрой, отлично выучивают множество словесных счётных формулировок: 'два плюс два равно четыре', 'пять плюс пять будет десять', и т.п. Всё это замечательно, но в стандартных заданиях кроется несколько опасностей.
Во-первых, стандартные задания порождают ненужные стереотипы, к которым ребёнок быстро привыкает. Например, если требуется найти лишний предмет в ряду, то обычно правильный ответ только один. И если нужно соединить одинаковые фигуры, то для каждой фигуры найдётся ровно одна пара, расположенная в другом столбце. Эти особенности заданий ребёнок воспринимает как 'правила игры', которым привыкает следовать, и малейшее нарушение этих правил (признаков, по которым можно выделить лишний предмет, оказалось два, а одинаковых фигур - три) может поставить его в тупик. А есть и зрительные стереотипы: часто дети заучивают зрительные образы и связывают их с нужными словами (например, они знают, что картинка с точками, рас-положенными в углах квадрата, называется словом 'четыре', а такая же картинка, но с ещё одной точкой в середине, называется словом 'пять'). А узнают ли они 'в лицо' то же число 5 в таком обличье? Или в таком?
Подробнее:
Скачать:
