Речь и проблемы речи: откуда ноги растут (Олег Леонкин)

Речь и проблемы речи: откуда ноги растут (Олег Леонкин)

Для кого

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ ОТ 1 ДО 7 ЛЕТ:

• Вы уже столкнулись с задержкой развития речи или проблемами речи. Вас беспокоит, что ребенок не говорит совсем, говорит меньше или хуже сверстников, отстает от «нормы».
• Вы только начинаете приглядываться к специалистам и методикам. Вам важно понять алгоритм действий, который будет лучшим именно для вашего ребенка и комфортен всей семье.
• Вы устали бегать по специалистам и лавировать в противоречивых рекомендациях. Вам сложно выбрать конкретный способ помощи ребенку.
• Ваш ребенок сопротивляется вам и специалистам, он устал от ваших усилий «ему помочь». Вам нужно найти новый подход, чтобы обойти сопротивление.

• Вы работаете с детьми от 1 до 7 лет и вам нужно разобраться почему с некоторыми детьми не срабатывают привычные методы работы.
• Вам нужно проводить занятия с детьми с максимальным результатом, используя привычный вам инструментарий.
• Вам близок подход доверия, семьи и сотрудничества. Вам важно понять, в чем вы сильны как специалист и как быть максимально полезным малышам и их родителям, оставаясь в гармонии с собой.

• Задержка речевого или психоречевого развития. Каковы причины, что делать, куда идти с этим диагнозом. Детально разберем функции, которые отвечают за обеспечение речи.
• Нарушение звукопроизношения: не произносит некоторые звуки, хотя уже «пора», путает буквы и слоги, меняет буквы местами, путает окончания, сокращает неправильно.
• Ребенок говорит простыми фразами/вопросами, отдельными словами или не запоминает речевые обороты.
• Что-то болтает «на своём», на тарабарском.
• Проблемы с коммуникацией: ребенок не придает значения или не оценивает свою речь, не отвечает на вопросы, не понимает, не хочет или не слышит.
• Речевая задержка на фоне особенностей поведения при гиперактивности, СДВГ, ЗПР или наоборот, замедленные реакции, неточное восприятие.
• Параллельно с речевыми проблемами есть и моторные особенности: отставание в развитии крупной моторики, плохая координация, неуклюжесть.
• Возрастные нормы: когда надо включиться, а когда подождать и не мешать ребенку. Узнаем в каком возрасте формируется каждая из функций, что считать задержкой, а что нормой.
• Поймем когда нужно обращаться к специалистам и к каким. Кто может помочь сформировать конкретную функцию и убрать «затык». Какого специалиста и какие инструменты выбрать. Как найти «своего» специалиста? Что могут сделать сами родители? Ребенок отказывается или сопротивляется занятиям со специалистом.
• «Разберем на запчасти» самые популярные диагнозы чтобы понять, что с ними делать (ЗРР, ЗПРР, ОНР, ЗПР, алалия, дислалия, заикание и т.д).
• Обсудим, что может стать хорошим толчком к тому, чтобы ребенка «прорвало».
• Роль родителя. Осознаем, что могут сделать сами родители и как важно «уметь дожидаться».
• Узнаем о способах компенсации с помощью активности (спорт, секции и кружки).

• Для того, чтобы сразу начать действовать и уверенно двигаться в нужном направлении, важно переложить теорию на практику при поддержке специалиста. Олег проведет диагностику, выявит нестыковку, которая тормозит ситуацию.
• Вы получите дорожную карту: куда идем, какими темпами и за счет чего. Какие трудности могут возникнуть на этой дороге.
• Определившись со стратегическим направлением, выработаем тактику: что нужно в первую очередь, какой специалист, какая активность, спорт, действия родителей. Родители учатся по-новому относиться к задаче, использовать предложенные способы решения.
• Олег даст конкретные рекомендации вашему ребенку: какими человеческими способами сделать то, что важно, не мучая ребенка и себя, сэкономив время, деньги, нервы.